11月13日下午，浙江省中小学正高级教师、稽山中学英语教研组组长郑春红为竞猜网学科教学（英语）专业研究生及导师做了关于“基于读者立场的自主阅读课思维进阶实践”的专题讲座。讲座由竞猜网学科教学（英语）硕士点负责人徐中意教授主持。
讲座中，郑春红围绕“基于读者立场的自主阅读课思维进阶实践”这一主题，从理论解析和实践案例两个维度展开。首先，她指出阅读课堂设计实现思维进阶的必要性。它符合读者反映理论以及从“文本中心”走向“读者中心”教学理念的现实要求。在课堂教学实践中，要避免仅停留在内容理解或文化认知层面，需挖掘文本的当代价值。随后，她从基于作者视角的文本分析、读者立场的解读和自主阅读的思维进阶三个角度具体阐述了教学设计如何实现从“理解文本”走向“思维生成”，总结出“三阶段思维进阶”理论。该理论强调根据不同阶段学生读者身份的转变，教师的引导要由浅入深，从而实现由易到难的思维进阶目标。在理论解析之后，她以关于肢体语言的阅读材料为例，具体阐释教学设计如何实现“感知与识别”“比较与建构”“文化与价值拓展”再到“标题意义解析”的过程，并展现了依据三段思维进阶理论的教学设计中每一阶段体现的思维类型。
最后，郑春红指出，基于读者立场的自主阅读课思维进阶在于让学生在阅读中形成主体意识，在理解中生成价值，在表达中实现自我。这种从“文本所言”走向“我之所思”的转化，正是英语学科核心素养中思维品质与文化意识的深度体现，推动了阅读教学由知识学习向文化理解与人文思辨的转型。教师在其中的角色，不仅是“意义的传递者”，更是“思维的激活者”和“价值的引导者”。
本次讲座聚焦英语阅读教学的前沿理念与实践策略，为竞猜网师生就英语阅读教学设计拓宽了视野，提供了宝贵的经验。
文字：倪嘉怡 编辑：冯洁 审核：金灵
